atitarev Posted May 28, 2008 at 03:39 AM Report Posted May 28, 2008 at 03:39 AM 我们应该了解尊重别人的隐私,私人空间。现代的人们不喜欢跟陌生人说他们的家庭尤其金融的情况,也可能不安全。坏人也可以用个人的信息抢劫人。 但是问别人的事情也可以表示关心友谊。如果人们总是不要说自己的情况,也可能不太好。要是自己的情况不好,有大的问题,可以越来越紧张或者生气。有的人自杀。可能他们的问题也能解决,可是谁都没问了他们,他们自己也没告诉别人。 我觉得学生的分数也不一定要成个人的隐私。在俄罗斯学生都知道别的学生的成绩。老师也跟所有的父母讨论学生的分数和行为。学生互相帮助互相鼓励,也互相批评。大家都觉得竞争,也要比别的学习好一点。人们说"教育不能超过民主了"。理由是孩子门还不能知道学什么,怎么学才好。 -- 请改正我的错误。我写的快一点儿，不一定是我的看法，可是我要开始这个题目，欢迎大家参加。 Quote
studentyoung Posted May 28, 2008 at 07:44 AM Report Posted May 28, 2008 at 07:44 AM 我觉得学生的分数也不一定要成个人的隐私。在俄罗斯学生都知道别的学生的成绩。老师也跟所有的父母讨论学生的分数和行为。学生互相帮助互相鼓励,也互相批评。大家都觉得竞争,也要比别的学习好一点。人们说"教育不能超过民主了"。理由是孩子门还不能知道学什么,怎么学才好。 我觉得这个不是隐私不隐私的问题，而是老师、家长、学生对分数的态度问题。有些老师、家长、学生就是太紧张学习成绩了，一次两次考不好，就觉得是世界末日——当老师的又是气又是急，当家长的又是打又是骂，当学生的又是怕又是哭——这就是教育的目的吗？ 要学生去学习是为了什么？难到就为了那一分两分比别人高？什么叫素质教育？什么叫教书育人？素质啊，不在分数上体现出来，而是一个人的综合能力啊！分数高的不一定能力强，没准是死记硬背的能力高些罢了。分数低的不等于能力低，极有可能是没掌握好学习方法而已。不主张学生盲目攀比分数。分数是为了让学生更了解自己学习情况的参照物之一，它决不是教育的目的。学生本人需要做的不是盲目去跟别的同学竞争、攀比分数，而是努力做好发现自我、完善自我，并根据自己的特点来规划自己的未来——这才是教育的目的。 举个例子给你。列宁（Lenin）就算再怎么努力，他的文学创作水平也不可能达到陀思妥耶夫斯基(Dostoevsky)的那个高度。你要是让陀思妥耶夫斯基去搞政治，只怕他死得更快，而且他绝对会搞得一团糟。不过，他们都根据自己的特长，在各自的领域有着非凡的成就。 说了这么多，你懂我的意思吗？ 谢！ Quote
atitarev Posted June 17, 2008 at 11:34 AM Author Report Posted June 17, 2008 at 11:34 AM 不好意思，我没回答。可是你的回答很重要。这是一个我们的口语考试的主题。 Quote
Lethe Posted July 13, 2008 at 05:19 AM Report Posted July 13, 2008 at 05:19 AM 大家都是泛泛而谈呢 成绩变成隐私的情况不是没有。你自己碰到了就会发现那个时候，好的或差的成绩只留给自己一个人品尝是最好的。 我可是刚刚经历高考的人啊。到那个时候，有的人（比如我）就会知道自己有多少脆弱。考后大家都拒谈考试，就是怕知道各自的成绩。假如突然有那么一个人嬉皮笑脸地来对你的成绩刨根问底，你肯定一个拳头就甩过去了。 高考状元也是很辛苦的。成绩一下子被曝光，然后马上就会有多家辅导书出版商，保健品公司的电话轰炸。这时候能把成绩保密起来的确是有点奢侈阿。 这个可以追究为大家的态度问题，也可以深入去探讨高考体制问题。不过这个现实在近几十年内是不可改变的。 哈哈偏题了...我有感而发而已:mrgreen: Quote
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